科学・産業史人類が家畜化にした歴史ー文明を支えた動植物とその進化ー
人類が動植物を家畜化してきた歴史は、単なる食料確保の工夫以上に文明の基盤を築いてきました。本記事では、主要な作物や家畜、水産物の系統と育種の歩みを一覧で示しながら、品種改良や移入の歴史が生活や社会に与えた影響をわかりやすく解説します。はじめ...
科学・産業史
科学・産業史 科学・産業史日本はなぜ明治維新を成功できたのかー産業的な側面から考えるー
明治維新は、教育基盤の存在と改革の政治的意思、外圧による危機感、そして欧米技術・制度を迅速に受容する文化的柔軟性が合致した歴史的な成功例です。それは他国でも実践できたのか、特に産業的側面にスポットをあてます。はじめに日本の明治維新は、教育基...
科学・産業史金属元素・色彩現象の統合的考察――宝石・釉薬・花火にみる電子遷移の文明史―
はじめに美しいルビーの赤、瀬戸焼の深い青、夏の夜空を彩る花火の緑――これらの色彩は一見無関係に思えるが、実は共通する物理法則に支配されている。人類は太古の昔から、鉱物および金属元素が示す色彩に対し、装飾的価値のみならず宗教的・技術的・象徴的...
科学・産業史戦前期 明治から昭和までに設立した官営模範工場のまとめ
明治から昭和戦前期に政府が殖産興業の要として設立した官営工場を、繊維・鉱山・重工業・化学など10分野100以上の施設にわたって分類し、運営体制や技術導入、現代企業への系譜まで体系的に整理します。近代化プロセスと社会・産業史の視点から日本の工...
教育旧帝国大学と地方国立大学にはどのような違いがあるのか―戦前から続く高等教育の階層構造
日本の大学は、名称こそ同じでも教育・研究力に大きな差がある。その背景には、戦前に形成された高等教育の階層構造と、戦後改革による「一斉大学化」がある。本稿では、帝国大学・地方国立大学の歴史的役割を整理し、予算・学生数・研究費・大学院体制から日...
教育工学部とは何か――理学の応用から社会実装へ、その成立と教育の現在地
工学は本来、大学の外にあった「職人の知」から出発した学問である。18〜19世紀の制度化を経て総合大学に組み込まれたが、その教育設計はいまも過渡期にある。工学部の歴史とカリキュラムをたどり、現代的課題を明らかにする。工学部とは何か工学部とは、...
教育明治日本の近代化を支えた主要な鉱山一覧とその地質学的背景
明治日本の近代化を支えた主要な鉱山を可能な限り網羅した一覧を軸に、その産出物や操業主体、時代ごとの役割まで整理します。鉱山がもたらした素材・技術・資本の流れを通じて、現代産業の基盤がどのように築かれてきたのかをひも解きます。はじめに明治時代...
科学・産業史科学が明らかにする日本の古代史ー考古学で用いられる科学ー
考古学は単に遺物を発掘して年代順に並べるだけの学問ではありません。本記事では、日本列島の過去像がどのように物理・化学・生物学・地学などの科学的手法によって解き明かされてきたのかを、年代測定から遺物分析、古代人の移動や環境変動まで具体例を交え...
科学・産業史日本インフラ史総覧：明治から現代にいたる国家基盤の形成
明治維新から現代にいたるまで、日本の社会基盤である通信・電力・交通・上下水道・治水・防災といった多様なインフラがどのように形成されてきたのかを、代表的構造物・制度を年代順に整理。産業と暮らしを支える国家基盤の歩みを俯瞰します。はじめに明治維...
科学・産業史世界史に刻んだ日本の奇跡ー日本の近代化に貢献した産業遺産ー
近代化産業遺産群とは、幕末から昭和にかけ、科学技術が日本の土壌に根を張り、社会構造を塗り替えていった「実装の物語」です。個別の建物ではなく、技術・人・地域が結びついたストーリーとして読み解くことで、中いかに産業を興し、私たちの日常や都市を形...