教育

このサイトでは、理科を「学校の勉強」から解放し、生活判断・社会参加のための実用知として再構成することを目的にしています。そのため、理系の職業人に「仕事で直接役立つ知識」を提供することを目的としていません。すべての人が最終的には「消費者」「市...

日本の大学は、名称こそ同じでも教育・研究力に大きな差があります。その背景は、戦前に形成された高等教育の階層構造と、戦後改革による「一斉大学化」です。本稿では、帝国大学・地方国立大学の歴史的役割を整理し、予算・学生数・研究費・大学院体制から日...

なぜ日本では「大学に入るか」より「どの大学に入るか」が重視されるのか?その一因は、戦前の複線教育から戦後の単線制度への転換にあります。1947年の教育改革は、制度上の平等を実現しましたが、旧帝国大学への資源集中は維持され、「偏差値による序列...

「健康で文化的な最低限度の生活」は憲法で保障された権利です。稼ぎは簡単には変えられませんが、支出の質を科学的に見直すことはできます。食費を抑えながら栄養を確保し、教育費を工夫しながら子どもの可能性を守り、娯楽を工夫して豊かさを手に入れる。科...

日本の近代史を振り返ると、時代とともに価値観が移り変わり、人気な職業も変化しているという事実があります。では、日本の大学学部の人気はどのように変遷してきたのでしょうか。工学部・医学部・法学部という三つの主要学部の盛衰を通じて、日本社会の構造...

STEAM教育（Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics）は、これら5つの分野を横断的に学ぶことで、論理的思考力、創造力、問題解決力、そしてコミュニケーション能力を統合的に育成す...

工学部を卒業して工場の現場に配属された際、「大学で学んだことが、実務で役に立たない」と感じる若手技術者は少なくありません。なぜ、このような「教育と現場のミスマッチ」が起きるのでしょうか。その大きな理由は、現代の工学教育が「研究開発」を主眼に...

「理科の学習にとって実験は大事」とよく言われます。これは半分正解で半分誤解と思っています。実験は大事ですが、宇宙の誕生(138億年前)、生物の進化(38億年)など、実験室で再現できない現象をどう理解させるか?という課題が残るからです。ここで...

欧米列強に対抗できる近代国家を確立するため、明治政府は大規模な制度改革と技術導入を急ぎました。その中核を担ったのが「お雇い外国人」と呼ばれる外国人専門家たちです。彼らは鉄道、造船、鉱山、医学、軍事など多岐にわたる分野で知識と技術を伝え、日本...

東京大学や京都大学といった「帝国大学」の系譜は広く知られていますが、実は現在の地方国立大学の多くは、戦前の「高等工業学校」「高等農林学校」を前身としています。近代以降の日本は、国家の最高学術機関である「帝国大学」と、実務的な専門教育を担う「...