教育日本の教育制度の変遷ー複線教育から戦後の単線制度へ―
なぜ日本では「大学に入るか」より「どの大学に入るか」が重視されるのか?その答えは、戦前の複線教育から戦後の単線制度への転換にあります。1947年の教育改革は、制度上の平等を実現しましたが、旧帝国大学への資源集中は維持され、「偏差値による序列...
教育
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キャリア開発読書・観察・想像が科学的思考を育てる
「実験を増やせば理科の成績が上がる」――これは半分正解で半分誤解です。実験は大事ですが、宇宙の誕生(138億年前)、生物の進化(38億年)など、実験室で再現できない現象をどう理解させるか? ここで重要になるのが、読書(科学史・科学者の思考過...
教育教育が機能する条件|国際比較からみた学力差から
日本の中学生は学力テストで世界上位に位置します。PISA 2022では科学的リテラシーで世界2位、TIMSS 2023でも中2理科が3位・数学が4位という結果を残しています。しかし、日本の生徒たちは「科学が将来役に立つ」と感じる割合が低く、...
教育幕末からの西洋技術導入の軌跡である産業遺産リスト
1853年、ペリー率いる黒船艦隊が浦賀沖に現れたとき、日本が直面したのは単なる外交的圧力ではなかった。蒸気機関、大砲、精密機械――それらは、科学知識が社会システムとして実装された結果としての技術的優位そのものだった。幕府は即座に反射炉を築き...
教育STEAM教育は日本でどこまで受け入れられたのか？
STEAM教育(Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics)は、これら5分野を横断する学びを通じて、論理的思考・創造力・問題解決力・コミュニケーション力などの総合的な能力を育成する...
教育明治政府が招いたお雇い外国人ー理工系、軍事、医学を中心にー
欧米列強に対抗できる近代国家を確立するため、明治政府は大規模な制度改革と技術導入を急ぎました。その中核を担ったのが「お雇い外国人」と呼ばれる外国人専門家たちです。彼らは鉄道、造船、鉱山、医学、軍事など多岐にわたる分野で知識と技術を伝え、日本...
キャリア開発データで読み解く「健康で文化的な生活」の家計管理
「健康で文化的な最低限度の生活」は憲法で保障された権利です。稼ぎは簡単には変えられませんが、支出の質を科学的に見直すことはできます。食費を抑えながら栄養を確保し、教育費を工夫しながら子どもの可能性を守り、娯楽を工夫して豊かさを手に入れる。科...
キャリア開発小中高の理科・数学でどんな資格が取れるのか?ー国家資格対応表
「この勉強、将来役に立つの?」――教室でそんなふうに思ったこと、ありませんか? 豆電球の実験、化学式の暗記、図形の証明…。あの時間は本当に意味があったのでしょうか。本稿では、初等・中等教育の理科・数学・技術の学習内容が、電気工事士・建築士・...
教育各県の産業経済・人口の遷移リストー江戸時代から現代までー
日本の各県の経済力は、明治以前からの生業構造、明治維新以降の産業政策、軍需動員、高度経済成長期の工業立地、農業・地場産業の持続性、そしてそれらを支えた「知的条件」の積層によって形成されています。本稿では、各県の「源流産業（江戸末期）」「戦前...
教育産業の育成の側面から明治維新の成功を考える
日本の明治維新は、教育基盤の存在と改革の政治的意思、外圧による危機感、そして欧米技術・制度を迅速に受容する文化的柔軟性が合致した歴史的な成功例です。わずか数十年で前近代的な封建社会から工業国家へと転換を成し遂げた、世界史上まれにみる産業革命...