科学・産業史日本はなぜ明治維新を成功できたのかー産業的な側面から考えるー
明治維新は、教育基盤の存在と改革の政治的意思、外圧による危機感、そして欧米技術・制度を迅速に受容する文化的柔軟性が合致した歴史的な成功例です。それは他国でも実践できたのか、特に産業的側面にスポットをあてます。はじめに日本の明治維新は、教育基...
科学・産業史
科学・産業史 科学・産業史農業・漁業・栄養学から読み解く日本人の食事史――江戸から現代まで
日本人の食事は、好みや文化だけで決まってきたわけではない。水田稲作と漁業に支えられた江戸の食、近代化と畜産の拡大、そして西洋栄養学とGHQによる「バランス食」の導入。生産構造と栄養思想の変化を時系列でたどることで、日本人の食卓がどのように再...
科学・産業史日本の地域産業―江戸末期から現代までの人口・経済の遷移ー
日本の各県の経済力は、明治以前の伝統産業、殖産興業と軍需による技術蓄積、高度経済成長期の工業地帯形成、農業出荷高と名産、そして教育や現場知といった知的条件が重なり合って形づくられています。本稿では、その歴史的構造を総合的に読み解きます。はじ...
教育旧帝国大学と地方国立大学にはどのような違いがあるのか―戦前から続く高等教育の階層構造
日本の大学は、名称こそ同じでも教育・研究力に大きな差がある。その背景には、戦前に形成された高等教育の階層構造と、戦後改革による「一斉大学化」がある。本稿では、帝国大学・地方国立大学の歴史的役割を整理し、予算・学生数・研究費・大学院体制から日...
科学・産業史日本の産業を創った企業の系譜ー明治から戦後まで、製造業を中心にー
明治から戦後にかけて、日本経済を支えた製造業・巨大資本グループの形成とその変遷を、財閥の興隆・GHQによる解体、戦後の系列化・独立企業の台頭まで整理しながら読み解きます。現代メーカーのルーツとしての産業史をわかりやすく紐解きます。はじめに日...
教育工学部とは何か――理学の応用から社会実装へ、その成立と教育の現在地
工学は本来、大学の外にあった「職人の知」から出発した学問である。18〜19世紀の制度化を経て総合大学に組み込まれたが、その教育設計はいまも過渡期にある。工学部の歴史とカリキュラムをたどり、現代的課題を明らかにする。工学部とは何か工学部とは、...