科学リテラシー環境化学― 人間の営みが自然環境に及ぼす影響 ―S2-4-
日本は、深刻な公害を経験し、行政による監視体制を整えることで、環境を改善してきました。環境化学とは、物質の性質を理解するだけでなく、測定し、基準を定め、管理するという社会システムと一体になって初めて機能する学問です。公害から生まれた環境基準...
科学リテラシー 科学・産業史世界と日本の交通技術の発展と距離の変化ー技術はどう世界をかえたかー
交通技術の進化は単なる移動手段の改善にとどまらず、社会の空間構造や時間感覚、経済・生活様式を根本から変えてきた。本稿では車輪や鉄道、自動車、航空機といった技術革新の歴史を世界と日本の比較でひも解き、その影響を俯瞰する。 問題設定：交通技術は...
フィールドワーク日本全国に点在する国立公園・国定公園の見どころのまとめ
日本全国に点在する国立公園と国定公園を整理したリストです。環境省の制度に基づく自然保護の仕組みを踏まえつつ、57か所をわかりやすく解説します。旅行・学習の両方に役立つ自然公園ガイド。はじめに国立公園は、自然が「そのまま残っている場所」ではあ...
科学・産業史地球を測り、未来を読む――災害・天体・気象が教える科学の到達点と限界
はじめに：「測れるようになった世界」とは何か私たちの暮らす地球は、決して静止した舞台ではありません。自転し、公転し、プレートが動き、大気が流れ、海流が巡る――この動的な惑星の上で、人類は長い時間をかけて「測る技術」と「記録する仕組み」を築い...
科学・産業史日本近代軍事拠点の整理― 海陸軍 拠点・工廠・教育制度 ―
海軍・陸軍それぞれの主要拠点、工廠・造兵廠、教育制度を体系的に一覧化し、その役割や戦後の産業・都市への継承をわかりやすく解説します。教科書で扱いにくい領域を事実ベースで整理し、軍事施設が近代国家の工業化と都市化に果たした構造的な役割を読み解...
科学リテラシー批判的思考と情報リテラシー― 情報に操られず、判断を自分の手に戻す ―S7-3-
現代は情報が氾濫し、何が正しく信頼できる情報なのかを見極める力が問われています。本記事では、根拠の強さの階層、認知バイアス、情報源の信頼性評価、フェイクニュース対策など、科学的な視点から判断力と批判的思考を鍛える実践的な方法をわかりやすく解...
オピニオン品質管理の考え方を教育に当てはめて教育効果を考えてみたい
本記事では、製造業で使われる品質管理（QC）の考え方を教育に当てはめ、義務教育の目的・評価・改善の仕組みを再解釈します。PDCAや標準化といった手法を通じて、教育がどのように「ばらつき」を減らし成長を促すべきかをわかりやすく考察します。はじ...
科学・産業史鉱山と工業発展の裏で広がった環境被害の歴史ー日本の公害史ー
日本の公害史は、鉱山開発から戦前の軍需重工業、高度成長期の化学工業に至るまでの産業発展が引き起こした環境破壊と社会葛藤の歴史です。公害は、科学・行政・企業の優先順位が環境や住民の健康を後回しにしてきた構造を浮き彫りにしています。はじめに日本...
科学・産業史科学が明らかにする日本の古代史ー考古学で用いられる科学ー
考古学は単に遺物を発掘して年代順に並べるだけの学問ではありません。本記事では、日本列島の過去像がどのように物理・化学・生物学・地学などの科学的手法によって解き明かされてきたのかを、年代測定から遺物分析、古代人の移動や環境変動まで具体例を交え...
科学・産業史日本はなぜ明治維新を成功できたのかー産業的な側面から考えるー
明治維新は、教育基盤の存在と改革の政治的意思、外圧による危機感、そして欧米技術・制度を迅速に受容する文化的柔軟性が合致した歴史的な成功例です。それは他国でも実践できたのか、特に産業的側面にスポットをあてます。はじめに日本の明治維新は、教育基...