科学遺産・博物館 「日本に実在する国際認証」― 地理・理科・自然・農業・産業 ―
Ⅰ 🌍 UNESCO 世界遺産1️⃣ 世界自然遺産地域なにが評価されたか（なぜ）屋久島高低差による植生の垂直分布（生態系の教科書）白神山地人為影響の少ない原生ブナ林知床海と陸が連動する食物連鎖小笠原諸島海洋島での独自進化（固有種）奄美・沖縄...
科学遺産・博物館
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科学遺産・博物館 学会・専門団体が認定している「科学・技術の遺産」をまとめてみた
化学・生命系■ 日本化学会日本化学遺産対象：化学に関する装置・施設・研究成果・工業化事例例：理化学研究所の初期化学研究設備日本の合成染料・化学工業の黎明期技術■ 日本農芸化学会農芸化学遺産対象：発酵、食品、農薬、微生物利用技術例：味噌・醤油...
科学遺産・博物館 戦後日本のイノベーション100選
解説●発明協会のアンケート発明協会が一般＋有識者のアンケートを基に選定したイノベーションであり、2014年（平成26年）に創立110周年記念として第1回が発表された。発明協会イノベーション100選が、「歴史的・社会的変革をもたらす経済活動」...
科学遺産・博物館 特許庁が選定した「日本の十大発明家」について
特許庁は、日本の工業所有権制度（特許制度）創設100周年を記念して歴史的に重要な発明をした人物10名を選び永く顕彰することにしました。以下にそれらの人物を列挙します。① 豊田 佐吉発明：自動織機（自働化）当時の所属・活動拠点個人工房豊田式織...
その他 「消費者の安全」を守る仕組みにはどのような資格・法律・インフラが関わっているのだろうか
消費者保護の視点から、技術・医療資格がどのような法的根拠で何を守っているのかを体系的に整理します。【全体の構造】消費者保護の4層モデル┌─────────────────────────────────┐│ 消費者（生活者） ││ ↓ 守ら...
教育史・制度 発見・発明がどんな時期になされたのか 日本史と対比してみた
✔ 時代区分を教科書準拠に✔ 用語は最小限・重要語を厳選✔ 「科学が社会をどう変えたか」が見える構成科学史 × 日本史 年表① 先史時代〜古代文明テーマ：人類は自然を「使う」ことを学んだ科学・技術史（世界）年代日本史学習ポイント石器の使用約...
科学遺産・博物館 「ジオパーク」： 地質遺産・大地の成り立ちを教育・観光につなげる地域
ジオパークとは？（要点）ジオパーク（Geopark） の目的：地球・大地の歴史や地質遺産を保全する教育や学習を通じ地球科学の理解を深める地域振興・観光（ジオツーリズム）につなげる自然・文化・人の暮らしを統合した地域づくりを進める(ジオパーク...
教育史・制度 工場システム全体構造
【全体像】工場を支える7つの柱 【工場というシステム】 ↓ ┌────────┴────────┐ │ INPUT（投入） │ │ ・原材料 │ │ ・エネルギー │ │ ・労働力 │ └────────┬────────┘ ↓ ┌────...
科学遺産・博物館 北関東〜近隣エリアの総合博物館・科学館
🧪 関東の総合科学館・博物館国立科学博物館（東京・上野）施設概要日本で唯一、自然史から科学技術史まで幅広く網羅する"総合"科学博物館。1877年設立の歴史ある日本を代表する科学博物館です。常設展示は「日本館」と「地球館」の2館構成で、それぞ...