オピニオン

役に立つ科目ランキングでは後塵を拝すことが多い「理科」。しかし実は、私たちは日常のあらゆる場面で理科の知識を使っている。気象判断も健康管理も、すべて理科が土台だ。なぜ重要な科目が「役立たない」と誤解されるのか。その背景には、自覚されにくい特...

2040年の日本は、深刻な少子高齢化と労働力不足をAI・ロボティクスが補完する「超スマート社会」の成熟期にあります。本稿では、人口動態や経済構造の変化、労働環境の二極化、テクノロジーが浸透した生活様式を多角的に分析。都市集中と地方の再定義を...

「理想の家計比率」は、10年前から大きく変わりました。電気代1.4倍、食費や住居費の高騰といった現実を直視し、手取り額に応じた支出モデルをアップデートする必要があります。統計データと実勢価格に基づき、貯蓄率や固定費を再設計。変化する社会で自...

小さな組織や学校現場には、専門家を揃える余裕はないが、考えを整理し伴走してくれる「知恵袋」は常に不足している。知識を消費せず、循環させるための現実的提案である。本稿は、博士人材を社会の各所に再配置する構想を、制度と事例が揃う教育現場を起点に...

中学理科は「科学の基礎」であり、エネルギー、力学、化学変化、生物の体のしくみ、天気といった日常生活と直結する原理を学びます。しかし、この知識は社会人になってどの程度保持されているのでしょうか。 社会人の科学リテラシーの現状複数の調査から、義...

「自律して生きる」とは、自身の生活を支える資源を定量的に把握することから始まります。一般家庭の平均消費量と、食糧・エネルギーを自給する場合の必要量を比較。米・野菜から電力の確保まで。生存に必要なリソースを可視化し、依存脱却のための「生活イン...

本記事では、製造業で使われる品質管理（QC）の考え方を教育に当てはめ、義務教育の目的・評価・改善の仕組みを再解釈します。PDCAや標準化といった手法を通じて、教育がどのように「ばらつき」を減らし成長を促すべきかをわかりやすく考察します。品質...

「理科＝実験」というイメージは強いですが、科学的な思考力はそれだけで育つものではありません。読書による知の追体験、観察からの気づき、頭の中での想像やイメージの操作。こうした営みもまた、理科を支える重要な学びです。本記事では、理科の学びをもう...

JREC-INでの公募から一転、37歳で民間企業へ。研究職は「職歴なし」と見なされる厳しい現実から、Indeedやエージェントを駆使して内定を勝ち取ります。職務経歴書の書き方すら手探りだった私が、実際の面接で問われた全質問を網羅しました。3...

地方格差から教育格差へ。日本の経済成長が格差を助長してきた。しかし、高学歴を得ても安定は保証されない時代が来た。AI、経済変動、職業消失——予測不能な未来に必要なのは学歴ではなく、変化に適応できる「複数の豊かさ」だ。その土台は今日から築こう...