教育史・制度 世界史に刻んだ日本の奇跡ー日本の近代化に貢献した産業遺産ー
1. 近代化産業遺産群とは何か近代化産業遺産群とは、幕末から昭和初期にかけての日本の産業近代化の過程を示す建造物・機械・土木構造物・関連施設等を、個別物件ではなく「ストーリー（物語）」単位で編成した産業遺産体系である。単なる「古い建物・設備...
教育史・制度 
科学遺産・博物館 「ジオパーク」： 地質遺産・大地の成り立ちを教育・観光につなげる地域
ジオパークとは？（要点）ジオパーク（Geopark） の目的：地球・大地の歴史や地質遺産を保全する教育や学習を通じ地球科学の理解を深める地域振興・観光（ジオツーリズム）につなげる自然・文化・人の暮らしを統合した地域づくりを進める(ジオパーク...
教育史・制度 工場システム全体構造
【全体像】工場を支える7つの柱 【工場というシステム】 ↓ ┌────────┴────────┐ │ INPUT（投入） │ │ ・原材料 │ │ ・エネルギー │ │ ・労働力 │ └────────┬────────┘ ↓ ┌────...
提言・オピニオン 博士／ポスドクから異分野民間就職
博士が民間へ移行する際に意識すること1. キャリアの起点博士課程・ポスドクを経て研究職論文執筆・外部資金・共同研究の経験問題設定から検証・考察までを一人で担える👉 研究そのものではなく「進め方」が核となる2. 分野・職種をまたぐ柔軟な移動自...
科学遺産・博物館 北関東〜近隣エリアの総合博物館・科学館
🧪 関東の総合科学館・博物館国立科学博物館（東京・上野）施設概要日本で唯一、自然史から科学技術史まで幅広く網羅する"総合"科学博物館。1877年設立の歴史ある日本を代表する科学博物館です。常設展示は「日本館」と「地球館」の2館構成で、それぞ...
教育史・制度 博士が高校理科教諭になる道：教員免許不要の特別免許状制度
教員免許がなくても高校教諭になれる博士号を持っているけれど教員免許はない。それでも高校の理科教諭として教壇に立つことができることをご存知でしょうか。「特別免許状制度」により、教員免許を持たない博士号取得者でも、特別免許状の授与を受ければ高校...
提言・オピニオン 【2025年度版】群馬・埼玉向けに補正した理想的家計テーブル
◼️ 2015年と2025年の家計の割合住居費 25〜30% という基準が「2010年代型」FP本、雑誌（LDK、日経ウーマン）、政府の家計指導でも2013〜2018年は家賃25〜30%が推奨ライン 2020年代は家賃が実質上がり、30〜3...
提言・オピニオン しなやかに生き抜く力を持つ人生観
レジリエンスのある人生観AI の進化、仕事の自動化、気候変動、地政学リスク…。未来は これまでの延長線では測れない“非連続”の変化（VUCA） に向かっています。かつて価値があった「学歴」「資格」「安定した職業」「貨幣経済の優位性」でさえ、...
提言・オピニオン 転職時によくきかれた質問集
【自己紹介・人物理解】経歴や自己紹介をお願いします。あなたは周囲からどんな性格と言われますか？自分を一言で表すと？これまでの人生で挫折はありますか？挫折や悩みをどう乗り越えましたか？人生でいちばん頑張ったことは？休日の過ごし方、趣味は？最近...
提言・オピニオン 食料・電気・ガス・水道の年間消費量を一般家庭と 自給自足（仮）に整理した表
◆ 年間消費量まとめ（一般家庭平均 vs 自給自足の場合）1. 食料の年間消費量▼ 一般生活（日本の平均）項目1人あたり/年4人家族/年備考米60kg240kg1日1合ペース野菜約128kg約512kg1日350g（厚労省目安）肉類15〜2...