教育STEAM教育は日本で受け入れられたのだろうか？
STEAM教育（Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics）は、科学・技術・工学・芸術・数学を横断的に学ぶ教育アプローチです。知識というアプリを増やすのではなく、論理的思考力、創造...
教育
教育
教育社会人の理科の学び直し｜役に立つのは知識より「考え方」
「理科が社会に出てから役に立った」という声は、それほど多くないように感じられます。それはなぜでしょうか。一般的に「役立つ」と言われる国語、英語、数学などは、読み書きや計算といった「道具としての教科」です。一方で、理科や社会は、その道具を使っ...
教育戦前に設立した理工系高等教育機関
東京大学や京都大学といった「帝国大学」の系譜は広く知られていますが、地方国立大学の系譜はあまり知られていないのではないでしょうか。その多くは、戦前の「高等工業学校」「高等農林学校」を前身としています。近代の日本は、国家の最高学術機関である「...
教育「健康で文化的な生活」の家計管理
「健康で文化的な最低限度の生活」は憲法が保障する権利です。とはいえ、収入をすぐに増やすのは簡単ではありません。そこで鍵となるのが「支出を見直す」という視点です。食費を抑えつつ栄養はきっちりキープする、教育費を抑えながら子どもの可能性を広げる...
教育明治政府が招いたお雇い外国人ー理工系、軍事、医学を中心にー
欧米列強に対抗できる近代国家を確立するため、明治政府は大規模な制度改革と技術導入を急ぎました。その中核を担ったのが「お雇い外国人」と呼ばれる外国人専門家たちです。彼らは鉄道、造船、鉱山、医学、軍事など多岐にわたる分野で知識と技術を伝え、日本...
教育理科の勉強は実験だけじゃない|想像・観察・読書で身につく3つの学び方
「理科の学習にとって実験は大事」とよく言われます。私はこれを、半分正解で半分誤解だと思います。実験が大事なのは確かです。しかし「実験さえしていれば理科が学べる」と考えるなら、それは誤解です。理科には、実験では扱えないものが二種類あるからです...
教育旧帝国大学と地方国立大学｜戦前から続く高等教育機関の階層
日本の大学は、名称こそ同じでも教育・研究力に大きな差があります。その背景は、戦前に形成された高等教育の階層構造と、戦後改革による「一斉大学化」です。本稿では、帝国大学・地方国立大学の歴史的役割を整理し、予算・学生数・研究費・大学院体制から日...
教育日本の教育制度の変遷ー複線教育から戦後の単線制度へー
なぜ日本では「大学に入るか」より「どの大学に入るか」が重視されるのか?その一因は、戦前の複線教育から戦後の単線制度への転換にあります。1947年の教育改革は、制度上の平等を実現しましたが、旧帝国大学への資源集中は維持され、「偏差値による序列...
教育工学部の成立史｜職人の知が学問に至った経緯
医師や歯科医師、薬剤師になるためには、それぞれ対応する専門学部への進学が必須となります。しかし、「技術者」を目指す場合のルートは必ずしも一対一ではありません。特定分野の機械開発であれば工学部が定石ですが、化学分野などを専攻する場合、理学部・...
教育もし全員が中学理科を「使える」としたら社会はどう変化するか
エネルギー保存則、酸化反応、細胞のつくり、天気図の読み方。中学で習ったはずなのに、思い出せない人は多いのではないでしょうか。では、もし誰もがこれを「生活の道具」として使えたら、暮らしや社会はどう変わるでしょうか。本稿はこの問いを思考実験とし...